Soal Animasi 3 Dimensi (3D) dengan Format Aiken untuk Import di Moodle

Menyiapkan soal untuk ujian berbasis CBT dengan menggunakan Moodle, salah satunya mengunakan notepad untuk menuliskan soal ujiannya, yang kemudian akan diimport ke moodle dengan format aiken.

Penulisan soal dengan notepad, aiken

Berikut contoh penulisan soal format aiken dengan menggunakan notepad, kali ini contoh soal untuk materi Animasi 2 Dimensi (2D).

Bentuk circle, uv sphere, cone terdapat pada adding objek
A. mesh    
B. surface    
C. metaball   
D. lattice   
E. curve
ANSWER: A

Untuk melakukan rotasi object key yang dapat kita gunakan adalah
A. r   
B. a   
C. g   
D. s   
E. x
ANSWER: A

X, y dan z termasuk ke dalam
A. garis vertex    
B. titik koordinat    
C. garis normal    
D. texture   
E. mode 3dimensi
ANSWER: B

Dalam tool add mesh ada beberapa pilihan antara lain
A. ioshere   
B. path   
C. force   
D. bezier   
E. ball
ANSWER: A

Untuk mengubah ukuran object key yang bisa kita gunakan adalah
A. a    
B. s    
C. g    
D. x    
E. r
ANSWER: B
   
Fungsi user preference adalah
A. membuka dan menyimpan data file    
B. mengedit key frame    
C. tempat utama objek 3d    
D. mengatur setting aplikasi blender    
E. untuk display phyton scripting    
ANSWER: D

Grab/move digunakan untuk
A. memutar objek   
B. menggeser objek    
C. membalik objek    
D. mengedit objek   
E. merubah bentuk objek
ANSWER: B

Menu yang terdapat pad header di aplikasi blender kecuali
A. file    
B. option    
C. add   
D. help   
E. render
ANSWER: B

Untuk melakukan extrude key yang dapat kita gunakan adalah
A. a    
B. s    
C. r    
D. e    
E. g
ANSWER: D

Edit mode digunakan untuk
A. melakukan pengeditan pada object dengan memilih titik tertentu    
B. melakukan pengeditan pada object secara keseluruhan    
C. melakukan pengeditan pada object secara keseluruhan dengan lebih mudah    
D. melihat object secara keseluruhan jika sudah selesai    
E. melakukan pengeditan pada object yang sudah selesai secara keseluruhan
ANSWER: A
   
Untuk menggeser objek kesamping kanan, digunakan tombol
A. ctrl+2    
B. ctrl+9   
C. ctrl+4   
D. ctrl+8   
E. ctrl+1
ANSWER: C

Tombol di keyboard yang dapat digunakan untuk menggeser obyek yaitu
A. g    
B. b    
C. a   
D. s   
E. r
ANSWER:     A

Orang yang mempunyai gagasan tentang blender pertama kali adalah
A. ton rosingdaal    
B. john roosedaal    
C. ton roosendaal    
D. james gates    
E. tommy tomston
ANSWER: C
    
Untuk menyeleksi objek dari titik tengah adalah fungsi dari mode mesh
A. grab    
B. edge    
C. vertex    
D. face    
E. scale
ANSWER: D

Fungsi tombol ctrl+8 digunakan untuk
A. menggeser view objek ke atas    
B. menggeser view objek ke bawah    
C. menggeser view objek ke samping kanan    
D. menggeser view objek ke samping kiri    
E. menggeser view objek ke samping kanan kiri
ANSWER: B

Untuk memilih modus object mode atau edit mode, dapat menekan tombol
A. tombol tab    
B. huruf s    
C. huruf r    
D. tombol alt   
E. angka 2
ANSWER: A
   
Untuk menggeser objek pada sumbu x menggunakan
A. e + x    
B. x + e   
C. g + x    
D. x + g    
E. s + x
ANSWER: C
   
Untuk membuat preview dengan menekan
A. f4   
B. f5   
C. f8   
D. f12   
E. f6
ANSWER: D
    
Dasar transformasi dalam blender meliputi hal-hal di bawah ini, kecuali
A. grab    
B. join    
C. rotation   
D. move   
E. scale
ANSWER:    B

Untuk melakukan seleksi secara beruntun maka tombol keyboard yang harus ditekan yaitu
A. enter    
B. tab    
C. shift    
D. alt    
E. f3
ANSWER: C

Ketika kita menekan tombal shift+a maka menu yang akan muncul adalah
A. object mode    
B. adding object- add    
C. grab / move    
D. file-open   
E. modeling object
ANSWER: B

Kegiatan membagi menjadi 2 windows dalam tipe yang sama dan dapat dilakukan secara horizontal maupun vertical biasanya disebut dengan
A. splitting windows    
B. adding object    
C. transformation    
D. modeling object   
E. modeling windows
ANSWER: A   

Bagian rendering yang sering di gunakan adalah
A. field rendering dan shader    
B. shader danatmosphere    
C. field rendering and fog    
D. fog dan atmosphere   
E. field rendering dan atmosphere
ANSWER: A
   
Untuk mengedit objek secara keseluruhan menggunakan
A. edit mode    
B. edit object    
C. mode object   
D. object mode   
E. mode edit
ANSWER: D
   
Ctrl+r digunakan untuk
A. menambah garis vertex    
B. menambah garis horizontal    
C. menambah garis vertical    
D. menambahgaris tengah   
E. menambah garis mode
ANSWER: A
   
Secara berurutan ketika kita menekan huruf g, s, dan r berfungsi untuk
A. mengatur ukuran sebuah obyek, memindahkan sebuah obyek dan merotasi sebuah obyek    
B. memindahkan sebuah obyek, mengatur ukuran sebuah obyek dan merotasi sebuah obyek    
C. merotasi sebuah obyek, memindahkan sebuah obyek dan mengatur ukuran sebuah obyek.    
D. memindahkan sebuah obyek, merotasi sebuah obyek dan mengatur ukuran sebuah obyek.   
E. mengatur ukuran sebuah obyek, memindahkan sebuah obyek dan merotasi sebuah obyek ke keadaan semula
ANSWER: B

Untuk menduplikasi objek dapat menekan
A. ctrl+d
B. ctrl+del    
C. shift+d    
D. shift+del   
E. ctrl+r
ANSWER: C

Proses menentukan karakteristik sebuah materi object dari segi permukaan disebut
A. texturing    
B. dimension    
C. layers    
D. camera   
E. scene
ANSWER: A

Tampilan yang terdiri dari objek 3d dan objek lainnya adalah
A. toolbar    
B. viewport    
C. layout   
D. header   
E. footer    
ANSWER: B

Setting environtment adalah
A. proses menentukan karakterisik sebuah materi object dari segi permukaan sifat texture    
B. upaya mewujudkan objek sebagai bentuk ide yang akan dikomunikasikan.    
C. proses menggerakan objek yang telah dibuat sesuai konsep yang direncanakan melalui storyboard    
D. pengaturan objek pendukung seperti background dan pencahayaan.    
E. suatu proses dalam pengerjaannya yang menghasilkan gambar berupa jpg, png dll
ANSWER: D

Setelah penulisan soal dengan notepad selesai tinggal diimport ke moodle.
Mudah-mudahan bermanfaat dalam bersama sharing bersama bisa. :)

Soal Desain Multimedia Interaktif dengan Format Aiken Moodle

Masih dengan Computer Based Test (CBT), kali ini import soal untuk materi desain multimedia interaktif dengan format aiken untuk moodle.

 Berikut contoh soal latihan untuh materi desain multimedia interaktif :

Salah satu aplikasi untuk membuat multimedia interaktif untuk profil perusahaan adalah
A. dreamweaver
B. flash
C. ulead
D. premier
E. coreldraw
ANSWER : A

Sebuah multimedia interaktif akan mempunyai feedback bila mana
A. user melakukan klik pada tombol feedback
B. user melakukan klik pada ikon feedback
C. setiap user melakukan interaksi dengan menu
D. setiap user melakukan klik
E. setiap user membuka dan mengakhiri aplikasi
ANSWER : E

Untuk mendapatkan file presentasi interaktif yang fleksibel, yang tidak perlu membuka aplikasi powerpoint saat menampilkan presentasi maka penyimpanan file presentasi tersebut menggunakan format
A. ppt
B. pps
C. xls
D. exe
E. dat
ANSWER : B

File format yang mudah dan cepat ditampilkan pada multimedia interaktif
A. exe
B. bmp
C. avi
D. gif
E. doc
ANSWER : D

Langkah terakhir yang dilakukan dalam pembuatan multimedia interaktif adalah
A. packing
B. rendering
C. burning
D. rigging
E. tracing
ANSWER : B

Dibawah ini aplikasi yang berbasis vektor adalah
A. ulead
B. photosop
C. dreamweaver
D. paint
E. flash
ANSWER : E

Efek perpindahan dari halaman sebelumnya ke halaman berikutnya adalah
A. efek wipeefek clock
B. efek shape
C. efek transition
D. efek explode
E. efek transform
ANSWER : D

Jenis teks yang mempunyai karakter-karakter seperti teks pada umumnya disebut
A. input teks                
B. output teks                
C. static teks
D. dynamic teks
E. vertical teks
ANSWER : C

Berikut ini format berkas yang dapat dihasilkan oleh flash
A. doc, xls dan ppt
B. html, htm dan php
C. cdr, psd dan ai
D. swf, mov dan gif
E. pdf, cdr dan php
ANSWER : D

Rangkaian banyak frame gambar yang diputar dengan cepat. Masing-masing frame merupakan rekaman dari tahapan-tahapan dari suatu gerakan, dinamakan
A. video
B. scene
C. pal
D. secam
E. ntsc
ANSWER : A

Dalam Melakukan Editing Video Apabila Track nya kurang maka kita harus menambahkannya. Track video & Audio dapat kita tambahkan hingga beberapa track dengan cara
A. add track
B. sequence >> add track
C. project >> add track
D. clip >> add track
E. edit >> add track
ANSWER : B

Kegiatan penyusunan dokumentasi, penyusunan tim, membangun prototip, pengurusan hak cipta dan penandatanganan kontrak dan pembiayaan terjadi pada
A. proses pra produksi
B. proses produksi
C. proses purna produksi
D. proses pra produksi pada fase building prototype
E. proses produksi pada saat fase content creation
ANSWER : A

Agar file simpanan berupa projector multimedia interaktif dan dapat dijalankan langsung oleh pengguna tanpa membutuhkan software lain, maka format berkas memakai ekstensi
A. fla
B. exe
C. flv
D. html
E. jpg
ANSWER : B

Kualitas estetik yang lahir karena adanya pengga-bungan antara berbagai batasan atau alternatif dan kriteria perencanaan disebut dengan
A. estetika visual
B. estetika teknologi
C. estetika industry
D. estetika komunikasi
E.estetika verbal
ANSWER : E

Gambar yang memiliki warna yang tampak realistis. Informasi warna dijelaskan menggunakan jenis-jenis standar warna seperti RGB, CMYK atau Lab disebut
A. multitone
B. greyscale
C. line art
D. full color image
E. grafis vector
ANSWER : D

Dalam pengolahan suatu images agar warna yang dipilih sesuai dengan warna yang akan dicetak maka format yang dipilih adalah
A. cmyk color
B. rgb color
C. lab color
D. grayscale
E. bitmap
ANSWER : A

Untuk melakukan penyesuaian warna gambar, dengan mengubah warna dapat menambah satu warna ke keseluruhan gambar adalah
A. hue
B. resolution
C. transparancy
D. saturasition
E. brightness
ANSWER : A

Dalam multimedia interaktif pemilihan warna sangat penting, warna yang paling memengaruhi warna lain dalam spektrumnya adalah
A. warna primer
B. warna sekunder
C. warna tersier
D. warna dasar
E. warna komplementer
ANSWER : A

Penggunaan dan pemrosesan beberapa yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan produk Atau penggunaan sejumlah teknologi yang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi disebut
A. pre multimedia
B. post multimedia
C. multimedia
D. alur multimedia
E. communication multimedia
ANSWER : C

Struktur multimedia interaktif dimana pengguna menavigasi secara bebas kedalam isi suatu proyek tidak dibatasi oleh rute yang ditentukan disebut
A. multimedia interaktif
B. multimedia linier
C. multimedia non-linier
D. proyek multimedia
E. content multimedia
ANSWER : C

mudah-mudahan bermanfaat buat sharing bersama bisa dalam mengimport soal ke aplikasi CBT menggunakan moodle dalam format aiken.
 

Soal Animasi 2 Dimensi dengan Format Aiken - Moodle

Computer Based Test (CBT)

Alternatif melakukan ujian siswa peserta didik menggunakan online, CBT atau Computer Based Test pelaksanaan ujian dengan menggunakan komputer, salah satu aplikasi yang digunakan adalah dengan moodle, untuk memudahkan entry soal biasanya menggunakan format aiken, atau dengan notepad, tetapi dengan catatan untuk soal yang terdapat gambarnya, sebisa mungkin diunggah belakangan. :)

Moodle

Tampilan administrasi dengan Moodle

Berikut contoh penulisan format aiken pada moodle, untuk materi animasi 2 dimensi sebagai contohnya :

Animasi yang memanipulasi gambar atau suatu benda mati dapat bergerak sendiri tergantung dalam hitungan frame disebut
A. stop motion
B. after effect
C. trasnsition
D. motion graph
E. effect image
ANSWER: A

Animasi stop motion ditemukan pada tahun
A. 1909
B. 1906
C. 1972
D. 1982
E. 1916
ANSWER: B

Dibawah ini merupakan kekurangan dari animasi stop motion
A. mudah dalam editing
B. tidak membutuhkan spesifikasi komputer tinggi
C. keterbatasan objek gerak
D. tidak membutuhkan ketrampilan khusus
E. pemanfaatan transisi
ANSWER: C

Animasi yang hanya mengubah ukuran suatu objek disebut
A. animasi gerak
B. animasi putar
C. animasi skala
D. animasi transform
E. animasi skew
ANSWER: C

Animasi yang dalam pembuatannya dengan menggunakan frame demi frame dalam pembuatanya disebut
A. teknik skew
B. teknik keyframe
C. teknik shape
D. teknik tween by scene
E. teknik frame by frame
ANSWER: E

Tujuan penggunaan tweened dalam animasi adalah
A. memperhalus animasi
B. membuat stop motion
C. membuat transisi
D. mempublish animasi
E. memperjelas animasi
ANSWER: A

Suatu animasi dari objek satu berganti objek dengan objek yang lain disebut
A. animasi tween
B. animasi shape
C. animasi keyframe
D. animasi by frame
E. animasi transisi
ANSWER: B

Animasi yang digunakan untuk menggerakan objek, memutar objek dan merubah ukuran objek menggunakan animasi
A. animasi shape
B. motion tween
C. motion transform
D. animasi ease
E. animasi transisi
ANSWER: B

Dibawah ini yang merupakan aplikasi perangkat lunak untuk membuat stop motion
A. audacity
B. cool edit pro
C. corelpaint
D. adobe flash
E. adobe reader
ANSWER: D

Animasi yang menyembunyikan atau menutupi suatu objek dengan objek lain, sehingga objek yang menutupi terlihat transparan dan menyatu dengan objek yang ditutupi
A. animasi masking
B. animasi transisi
C. animasi blend
D. animasi tween
E. animasi shape
ANSWER: A

Animasi bergerak yang mengikuti suatu jalur tertentu menggunakan fasilitas
A. motion rule
B. motion guide
C. motion keyframe
D. motion gridline
E. motion movie clip
ANSWER: B

Proses membuat objek yang asalnya suatu benda mati secara berurutan dalam posisi yang berbeda seolah-olah hidup disebut
A. animasi
B. film animasi
C. kartun animasi
D. animasi  pendek
E. kartun
ANSWER: A

Efek pada powerpoint akan dijalankan bersama-sama dengan efek yang dijalankan sebelumnya adalah
A. on click
B. with next
C. with previous
D. after previous
E. after click
ANSWER: C

Kecepatan efek pada powerpoint lambat sekali, maka speed yang dipilih adalah
A. very slow
B. fast
C. very slowly
D. very fast
E. medium
ANSWER: A

Merupakan ukuran kecepatan movie dalam banyaknya frame per detik adala
A. frame per second
B. frame scene
C. movie in frame
D. frame speed
E. frame rate
ANSWER: A

Format file animasi dalam aplikasi adobe flash adalah
A. fla
B. swf
C. avi
D. mpg
E. wmv
ANSWER: B

Default penyimpanan file adobe flash adalah
A. swf
B. mpg
C. pptx
D. fla
E. utd
ANSWER: D

Effect transition adalah effect yang digunakan dalam animasi presentasi pada saat
A. pergantian file
B. pergantian slide
C. pergantian scene
D. awal slide
E. effect tulisan
ANSWER: B

Animasi stop motion identik dengan kumpulan gambar yang berekstensi
A. avi
B. mpg
C. jpeg
D. swf
E. cdr
ANSWER: C

Lembaran-lembaran yang membentuk animasi tunggal, masing-masing objek merupakan bagian yang terpisah sebagai objek animasi disebut
A. animasi cloud
B. animasi frame
C. animasi cel
D. animasi blend
E. animasi glass
ANSWER: C

diatas merupakan contoh penulisannya, jika sudah tinggal unggah atau import melalui administrasi moodle.

Cara import soal format aiken pada moodle

Selamat mencoba, bersama sharing bersama bisa.

Hari Guru Nasional, Guruku Gurumu Idola Bersama

Momentum luar biasa di setiap hari Guru Nasional, bersama siswa hari guru nasional ini mencoba mengucapkan hari guru nasional dengan bentuk ucapan lewat stiker di aplikasi Whatsapp.

 

Stiker WA

Terimakasih, buat siswa-siswa,, dengan membuat stiker WA ini menjadi ujud latihan meningkatkan kompetensi siswa dalam mendesain dan membuatnya.

Untuk cara membuat seperti yang sudah pernah di kupas salah satu blog kumpulan siswa smk bisa stiker WA cukup mudah, yaitu dengan menggunakan aplikasi adobe photosop untuk desain gambar dengan berekstensi png. buat desain stiker minimal 3 buah gambar boleh sama boleh berbeda.

Stiker Whatsapp

Jika sudah membuat desain dengan photosop, kemudian untuk menerapkan ke aplikasi Whatsapp, tinggal unduh aplikasi stiker personal whatsapp di google playstore, selamat mencoba.

Mari bersama sharing dan bersama bisa.

Template Desain Undangan Aqiqah CDR

Sejenak membuat desain untuk undangan aqiqah, ucapan yang akan ditaruh diletakan di bos dus aqiqah :)

berikut file desain cdr template undangannya yang tinggal di edit, diganti-ganti

Alkhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas Berkah dan Rahmat-Nya.

Sholawat serta salam tetap tercurah kepada suri tauladan Nabi Muhammad SAW.

Sebagai ungkapan rasa syukur dalam menerima amanahNYA,

kami menjalankan salah satu sunnah Rosul berupa AQIQAH untuk putra kami tercinta.

terimakasih. mudah-mudahan bermanfaat.

Penghitungan Angka Kerdit (PAK) DUPAK Tahunan Guru SMK

Contoh check list kelengkapan berkas DUPAK Tahunan

Sejenak sharing contoh check list kelengkapan berkas DUPAK Tahunan untuk SMK :

CHECK LIST
KELENGKAPAN BERKAS DUPAK GURU PNS TAHUN 2018
SEKOLAH			: SMK ...........
NAMA			: ....
NIP			: ....
PANGKAT/GOL			: ....
JABATAN			: ....
No	Kelengkapan Berkas			Ada	Tidak Ada
1	Sampul
2	Surat Pengantar dari Kepala Sekolah
3	Biodata Pengusul
	Lampiran, Fotokopi sah :
4	SK Kenaikan pangkat terakhir
5	SK PAK Lama sesuai SK naik pangkat terakhir
6	SK Penyesuaian jabatan/SK Kenaikan jabatan apabilai naik jenjang jabatan
7	SK Impasing PAK
8	KARPEG
9	Sertifikat Pendidik
10	PAK Tahunan
	Susunan DUPAK Baru  ( 1 Januari s.d 31 Desember 2018 )
	Penghitungan Angka Kredit dengan lampiran :
	DUPAK yang ditandatangai Kepala Sekolah
11	Daftar Usul
12	Surat melaksanakan tugas pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu
13	Laporan hasil PKG
14	SK Kepala Sekolah tentang pembagian tugas mengajar
15	Jadwal Mengajar
	Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
	Laporan, Fc. Surat Tugas, Sertifikat
16	Laporan Pengembangan diri
17	Bimtek Penyusunan RPP Kegiatan Pemberdayaan MGMP Dalam Rangka Pengembangan Mutu SMK + Surat tugas + Sertifikat
18	Workshop Pengembangan Kurikulum, Bedah SKL, Penyusunan Perangkat Pembelajaran & Penyusunan Soal HOTS + Surat tugas + Sertifikat
19	Workshop penyusunan MUK KKNI dan Okupasi Nasional + Surat tugas + Sertifikat
20	Pelatihan dan pendampingan SMK bidang teknologi 3D printing di era 4.0 + Surat tugas + Sertifikat
	Publikasi Ilmiah
	Membuat modul/diktat  pembelajaran per semester, yang digunakan di sekolah
21	Modul/diktat Teknik Animasi 2 Dimensi
22	Modul/diktat Teknik Animasi 3 Dimensi
	Melaksanakan Karya Inovatif
	Laporan, Bukti fisik berupa CD
23	Laporan Pembuatan Media / Video Pembelajaran tentang Animasi 2D + CD
24	Laporan Pembuatan Media / Video Pembelajaran tentang perangkat lunak audio + CD
25	Laporan Pembuatan Media / Video Pembelajaran tentang  sekenario, storyboard + CD
26	Laporan Pembuatan Media / Video Pembelajaran tentang Teks animasi 3D + CD
	Melakukan kegiatan penunjang tugas Guru
27	Pengawas Pengawas, proktor Test Penjajakan & UAS
28	Membimbing siswa daloam praktik kerja nyata/praktik industri/ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
29	Menjadi anggota aktif organisasi profesi
30	Menjadi pengurus aktif organisasi profesi
31	Memperoleh Penghargaan/tanda jasa

Sekedar contoh, silakan menyesuaikan, sesuai keperluan saja, terimakasih mudah-mudahan bermanfaat. :)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Multimedia Interaktif - SMK

RPP MULTIMEDIA INTERAKTIF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Multimedia Interaktif )

Sekolah                              :     SMK ....................

Mata Pelajaran                  :     Multimedia Interaktif

Kelas / Semester               :     XII MM / 5

Tahun Pelajaran               :     2018-2019

Alokasi Waktu                    :     4 x 45 Menit

KKM                                    :     75

Jumlah Siswa                    :     

A.    Kompetensi Inti

         KI 1.  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

         KI 2.  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

         KI 3.  Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

         KI 4.  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B.    Kompetensi Dasar:

3.1. Memahami pelbagai format Multimedia Interaktif

3.2. Memahami pengoperasian perangkat lunak pengolahan Multimedia Interaktif

3.3. Memahami manipulasi Multimedia Interaktif dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah Multimedia Interaktif

3.4. Menerapkan efek khusus pada data Multimedia Interaktif

3.5. Memahami  pengolahan teks untuk dipadukan dengan Multimedia Interaktif

3.6. Memahami pembuatan Multimedia Interaktif sesuai skenario

3.7. Memahami  efek khusus

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

1.    Peserta didik dapat memahami format Multimedia Interaktif

2.    Peserta didik dapat memahami apikasi Multimedia Interaktif

3.    Peserta didik dapat  memahami teknik editing Multimedia Interaktif

D.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat membuat suatu produk desain Multimedia Interaktif, seperti Multimedia Interaktif, media pembelajaran interaktif dll.

E.     Materi Ajar

1.  Editing Multimedia Interaktif

2.  Record Multimedia Interaktif

F.     Metode Pembelajaran :

1.  Metode Pembelajaran Saintifik

2.  Metode Pembelajaran Simulasi/praktek

G.    Kegiatan Pembelajaran

Pembagian Tahap Pembelajaran	Waktu	Guru	Siswa
A.  KEGIATAN AWAL 1.     Doa pembuka 2.     Penjelasan pokok bahasan yang akan dipelajari dan dipraktekan. 3.     Penjelasan tujuan pembahasan materi bahasan. 4.     Pre test	15”	·       Doa, salam dan presensi ·       Menjelaskan tujuan kompetensi yang akan dipelajari / tujuan pembelajaran ·       Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang format Multimedia Interaktif ·       Guru  memotivasi siswa dengan tayangan Multimedia Interaktif durasi pendek tentang pengolahan Multimedia Interaktif ·       Membagi kelompok,	Siswa menjawab salam dan berdoa, Memperhatian dan bertanya jika kurang paham
B.  KEGIATAN INTI MENGAMATI : Masing-masing kelompok Siswa mengunduh materi/modul Multimedia Interaktif dari http://modul2.ict.gk atau pembelajaran offline Kemudian siswa membaca modul/materi yang sudah di-unduh MENANYA : Diskusi kelompok untuk membahas tentang materi yang sudah diunduh dan mendiskusikan MENALAR : Setiap kelompok mencari contoh lain pengolahan Multimedia Interaktif  MENCOBA : Setiap kelompok mendeskripsikan tentang multimedia interaktif Setiap kelompok mencari informasi terkait dengan teknik pengolahan Multimedia Interaktif Setiap siswa dalam kelompok membuat review terkait dengan animasi yang sudah dilihat MENGASOSIASI : Setiap kelompok melakukan presentasi hasil diskusi yang sudah dilakukan, dan setiap kelompok menyimpulkan terkait dengan pengolahan Multimedia Interaktif, berdasarkan hasil diskusi antar masing-masing kelompok yang sudah presentasi MENGKOMUNIKASIKAN : Setiap kelompok/siswa memberi kesimpulan dari hasil presentasi		Mengamati kegiatan siswa dan mulai melakukan penilaian karakter siswa. Mendampingi siswa/ membantu siswa yang bertanya Mengamati karakter siswa dan mendampingi siswa/ membantu kelompok yang bertanya Menyampaikan instruksi untuk mulai menyusun presentasi Menyampaikan instruksi untuk secara bergantian  melakukan presentasi hasil dikusi, Melakukan penilaian dan pengamatan Mencermati pertannyaan/ tanggapan/jawaban diskusi kelompok, Membimbing dan melakukan penilaian peserta didik dalam aktifitas presentasi Memberikan penguatan terkait dengan kesimpulan dan tiap kelompok Membimbing dan menilai terhadap kemampuan siswa berkomunikasi lisan	Membaca modul dengan seksama, mengamati contoh-contoh Multimedia Interaktif Melakukan diskusi kelompok, Setiap kelompok menyusun presentasi hasil diskusi dan pengamatan Siswa membuat review teknik penolahan Multimedia Interaktif Secara bergantian  melakukan presentasi hasil dikusi kelompok, Setiap kelompok memberi tanggapan terhadap kelompok yang sedang presentasi dan melakukan penilaian kelompok Setiap siswa Aktif dalam mengikuti diskusi kelompok
C.  KEGIATAN AKHIR 1.     Tanya jawab materi yang telah di bahas. 2.     Post test/tugas mandiri 3.     Pengulangan materi secara global atau garis besar/memberikan kesimpulan 4.     Doa penutup, salam	15”	Menyimpulkan hasil belajar	Memperhatian dan bertanya apabila adan yang tidak paham Berdoa, menjawab salam

H.    Penilaian

No	Aspek	Mekanisme dan Prosedur	Instrumen	Keterangan
1.	Sikap	-          Observasi Kerja Kelompok -          Nilai Diri -          Nilai Antar Teman -          Nilai Jurnal	-       Lembar Observasi -       Angket Nilai Diri -       Angket Nilai Antar Teman -       Jurnal
2.	Pengetahuan	-          Tes Tertulis/Offline Melalui http://modul2.ict.gk	-          Soal Objektif -          Soal essay singkat -          Soal Pilihan Ganda
3.	Ketrampilan	-          Kinerja Praktek -          Portofolio Proyek -          Performa Presentasi	-          Lembar Nilai Praktek -          Portofolio Proyek

..................................

Mengetahui,                                                                                                            

Kepala SMK ...........................                          Guru Mata Pelajaran

Mudah-mudahan bermanfaat, untuk RPP berikutnya masih dalam proses share :), senangnya bersama bisa share.